Neste dia iniciamos as atividades com o estudo da unidade 23 do TP6, a qual tratava sobre revisão e edição. Podemos aplicar a teoria na prática através da revisão e edição dos memoriais de leitura e escrita que começaram a ser escritos na aula anterior. Após a revisão fomos digitar e editar os memoriais no laboratório de informática. Acho que esta foi uma atividade bem interessante, e que podemos construir algo concreto que ficará de lembrança do nosso Gestar II, pois pretendemos montar um pequeno livro com os memoriais das professoras. Através da leitura dos diários reflexivos pude perceber que o professores gostaram bastante desta atividade, apesar de que no princípio tenham achado uma tarefa difícil de se enfrentar, pois realmente quando nos remetemos a relembrar fatos do passado nos deparamos com inúmeros questionamentos, tais como: Que encaminhamento darei a escrita? O que devo contar e que devo omitir? E as coisas importantes que já não lembro mais? O que é relevante to ser escrito e o que não é ?
Enfim, creio que este exercício de relembrar as memórias individuais de cada uma, relacionadas ao seu processo de leitura e escrita, propuseram um repensar sobre os caminhos percorridos até o momento, os quais nos consituem como os sujeitos professores de hoje.
domingo, 6 de dezembro de 2009
terça-feira, 10 de novembro de 2009
Encontro do dia 09/11/09
Iniciamos nosso encontro recaptulando o filme assistido no encontro anterior: Narradores de Javé. As questões propostas para discussão foram instigadoras, algumas cursistas acharam um pouco difícil algumas questões, mas em grupo conseguimos conversar sobre todas.
Após iniciamos o trabalho de contrução de um memorial de leitura e escrita,m tendo em mente as seções já estudadas do TP6, da aula anterior: Argumentação e Linguangem e Produção textual: planejamento e escrita. Iniciamos lendo um texto sobre o que é um memorial, após coletei da internet alguns memoriais de colegas do Gestar e passei para as cursistas lerem, o que foi se tornando mais fácil a produção dos mesmos. Mas realmente rememorar o passado não é tarefa tão simples assim.
Encerramos o encontro com a seguinte combinação: no próximo encontro que será no dia 23/11 faremos o estudo da unidade 23 - O Processo de Produção textual: revisão e edição, e então faremos a revisão e edição dos memoriais. Também pretendemos finalizar o TP6 discutindo a unidade 24 Literatura para Adolescentes.
Achei que a tarde de hoje foi ótima, pois conseguimos iniciar o trabalho com os memoriais que era um dos meus objetivos dentro do curso do Gestar. Estou muito feliz com o desenvolvimento das atividades, pois as cursistas estão demonstrando bastante interesse nas atividades.
Outra idéia que surgiu, foi a de que como se tratamos de um grupo pequeno podiamos elaborar um projeto comum entre todas as cursistas, mas claro cada atividade adaptada a sua turma/série. Achei a idéia proposta por elas interessante, pois em análise ao pré- projeto elaborado individualmente por elas, pude perceber que todos eles estão permeando o processos de desenvolvimento de leitura, escrita e produção textual. Vamos repensar a proposta.
Após iniciamos o trabalho de contrução de um memorial de leitura e escrita,m tendo em mente as seções já estudadas do TP6, da aula anterior: Argumentação e Linguangem e Produção textual: planejamento e escrita. Iniciamos lendo um texto sobre o que é um memorial, após coletei da internet alguns memoriais de colegas do Gestar e passei para as cursistas lerem, o que foi se tornando mais fácil a produção dos mesmos. Mas realmente rememorar o passado não é tarefa tão simples assim.
Encerramos o encontro com a seguinte combinação: no próximo encontro que será no dia 23/11 faremos o estudo da unidade 23 - O Processo de Produção textual: revisão e edição, e então faremos a revisão e edição dos memoriais. Também pretendemos finalizar o TP6 discutindo a unidade 24 Literatura para Adolescentes.
Achei que a tarde de hoje foi ótima, pois conseguimos iniciar o trabalho com os memoriais que era um dos meus objetivos dentro do curso do Gestar. Estou muito feliz com o desenvolvimento das atividades, pois as cursistas estão demonstrando bastante interesse nas atividades.
Outra idéia que surgiu, foi a de que como se tratamos de um grupo pequeno podiamos elaborar um projeto comum entre todas as cursistas, mas claro cada atividade adaptada a sua turma/série. Achei a idéia proposta por elas interessante, pois em análise ao pré- projeto elaborado individualmente por elas, pude perceber que todos eles estão permeando o processos de desenvolvimento de leitura, escrita e produção textual. Vamos repensar a proposta.
Relatório do 1º encontro - 2ª Etapa
Nosso primeiro encontro da 2ª etapa aconteceu no dia 26 de outubro, foi muito bom recomeçar as atividades com o grupo. Todos parecem estar bem entusiasmados com essa segunda etapa. Iniciamos a discussão conversando sobre o cronograma de encontros e após trabamos com o TP6, o qual estudamos as duas primeiras unidades: Unid 21 - Argumentação e Linguagem e Unid 22 - Produção Textual: planejamento e escrita, realizamos algumas atividades práticas relacionado ao conteúdo. Após assistimos ao filme Narradores de Javé, os questionamentos e discussão sobre o filme não puderam ser feitos nesse encontro, pois o tempo foi curto, combinamos que nosso próximo encontro retomaríamos a discussão do filme. Em anexo alguns diários reflexivos das alunas cursistas.
PRÉ - CRONOGRAMA - 2ª ETAPA
Relembrando...GESTAR II: GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR
O Gestar II é um programa de Formação Continuada semi presencial destinado a professores de Língua Portuguesa de 5ª a 8ª Série e/ou 6º ao 9º ano. O seu objetivo é contribuir para o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e da autonomia do professor, ou seja, é uma ação que visa a melhoria da qualidade da educação no nosso município.
METODOLOGIA
2ª ETAPA
60 horas presenciais (40h de oficinas + 20 horas de coordenação e acompanhamento).
90 horas à distância (leituras, atividades, relatórios e prática).
AVALIAÇÃO
A avaliação do professor visa ao mapeamento de seu desenvolvimento profissional e continuo durante o programa Gestar. Possui caráter dinâmico, ou seja, procura detectar os avanços e as necessidades de intervenções, para a correção dos percursos no processo de desenvolvimento e aprendizagem na formação dos professores. Portanto, é um processo formativo, com foco na perspectiva qualitativa, permanente e continua da avaliação. (MEC. Guia Geral. p. 17)
Os professores cursistas serão certificados pela Secretária Municipal de Educação Cultura e Desporto, mediante:
- Apresentação de todos os relatórios das atividades práticas propostas;
- Avaliação dos encontros presenciais;
- Execução das atividades à distância propostas;
- 75% de freqüência e participação nos encontros presenciais.
CRONOGRAMA DE ENCONTROS PRESENCIAIS
Estudo do TP6
26/10
09/11
23/11
Estudo do TP1
07/12
21/12
15/03
Estudo do TP2
29/03
12/04
19/04
Encerramento - Apresentação dos projetos e portfólios
26/04
O Gestar II é um programa de Formação Continuada semi presencial destinado a professores de Língua Portuguesa de 5ª a 8ª Série e/ou 6º ao 9º ano. O seu objetivo é contribuir para o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e da autonomia do professor, ou seja, é uma ação que visa a melhoria da qualidade da educação no nosso município.
METODOLOGIA
2ª ETAPA
60 horas presenciais (40h de oficinas + 20 horas de coordenação e acompanhamento).
90 horas à distância (leituras, atividades, relatórios e prática).
AVALIAÇÃO
A avaliação do professor visa ao mapeamento de seu desenvolvimento profissional e continuo durante o programa Gestar. Possui caráter dinâmico, ou seja, procura detectar os avanços e as necessidades de intervenções, para a correção dos percursos no processo de desenvolvimento e aprendizagem na formação dos professores. Portanto, é um processo formativo, com foco na perspectiva qualitativa, permanente e continua da avaliação. (MEC. Guia Geral. p. 17)
Os professores cursistas serão certificados pela Secretária Municipal de Educação Cultura e Desporto, mediante:
- Apresentação de todos os relatórios das atividades práticas propostas;
- Avaliação dos encontros presenciais;
- Execução das atividades à distância propostas;
- 75% de freqüência e participação nos encontros presenciais.
CRONOGRAMA DE ENCONTROS PRESENCIAIS
Estudo do TP6
26/10
09/11
23/11
Estudo do TP1
07/12
21/12
15/03
Estudo do TP2
29/03
12/04
19/04
Encerramento - Apresentação dos projetos e portfólios
26/04
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